Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

In 'Verpleegkundige dialogen in twee talen' zijn de gebruikelijke zinnen en zinnetjes die bij de zorgverstrekking aan ziekenhuispatiënten te pas komen in de twee talen naast elkaar geplaatst. De behandelde onderwerpen zijn het inbrengen van maagsondes, de zorgverstrekking aan patiënten met een tracheo-, colo- of urostoma, de bevalling en de postnatale verpleegkundige behandeling. Om didactische redenen dient de chronologische volgorde als leidraad. De hoofdstukken beginnen telkens met een tekening en een aanschouwelijk verhaal uit de ziekenhuiswereld en eindigen met een reeks praktijkgerichte oefeningen. (Bron: covertekst)

Verpleegkunde --- verpleegkunde --- 616.083 --- verpleegkundig beroep --- Frans-Nederlands --- beroepsuitoefening --- Franstalig --- anderstaligen --- communicatie (leesbaarheid) --- Taalgebruik --- Taalverwerving --- maagkatheterisatie --- tracheotomie --- colostomie --- 601.1 --- urostomie --- taalverwerving (gez) --- stoma (anus praeternaturalis, kunstmatige anus) --- verpleegkundig beroep (gez) --- bevalling (eutocie) --- 613.2 --- Verpleegkunde ; woordenboeken

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Kwaliteitszorg --- Management --- gezondheidszorg --- 613.3 --- kwaliteitszorg --- patiënt-verpleegkundige relatie --- professionele zorg* --- verpleegkundig beroep --- Beroep en opleiding --- gezondheidszorg. --- Gezondheidszorg.

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

De verpleegkundige als coach is gericht op de verpleegkundige als collega, die voor anderen (nieuwe collega's, stagiairs, uitzendkrachten) raadgever, opleider en mentor is. De student maakt kennis met de methodiek van het coachen en met verschillende coachingsvormen, zoals het coachen van individuen, het coachen van groepen en coachen op afstand. Daarnaast is er ruimschoots aandacht voor het coachen in de praktijk. Verschillende leerstijlen komen aan bod, en de student leert doelen stellen, leeropdrachten construeren, beoordelingsgesprekken voeren en beoordelen.

Coaching --- Communicatie --- Sociale vaardigheden --- Verpleegkunde. --- Gezondheidszorg. --- verpleegkundig beroep --- Didactic strategies --- coaching --- Nursing --- competenties --- verpleegkunde --- 613.3 --- stagebegeleiding --- verpleegkundige opleidingen --- 613.21 --- werkbegeleiding --- 616.083 --- Stagebegeleiding (praktijkbegeleiding) --- Supervisie --- Verpleegcompetenties --- Verpleegkundig beroep --- beroepsprofiel (gez) --- competenties (gez) --- verpleegkundig beroep (gez) --- 604.64 --- Verpleegkunde --- beroepsuitoefening --- beroepsvervolmaking (bijscholing, naschoolse vorming, permanente vorming) --- samenwerking --- Personeelsbeleid --- verpleegkunde - beroep en opleiding --- Basisverpleegkunde - Verpleegkundige interventies --- Beroep en opleiding --- departement Gezondheidszorg 07 --- gezondheidsonderwijs --- 366.4 --- 613.21 Basisverpleegkunde, procedures en interventies --- 613.3 Beroep en opleiding --- leidinggeven --- management --- studentenbegeleiding

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Smartkit voor verpleegkundigen is een heel praktisch boek dat in een verstaanbare taal de belangrijkste te verwerven professionele gedragscompetenties van nieuwe verpleegkundigen bundelt. De Smartkit heeft haar wortels in de praktijk, maar is een waardevol didactisch instrument dat de aangeleerde competenties van nieuwe verpleegkundigen omzet naar de dagelijkse patiëntenzorg. Praktische tips, suggesties en feedback zetten de verpleegkundige elke dag opnieuw op de juiste weg.In deze herwerkte editie voegen de auteurs, naast de domeinspecifieke leerresultaten van de opleiding bachelor in de verpleegkunde, ook de acht competenties voor verpleegkunde toe, die sinds januari 2016 de Belgische competenties voor verpleegkunde vormen. Ook het thema feedback komt specifiek aan bod.

Verpleegkunde ; opleidingen --- Verpleegkunde --- Competenties --- Feedback --- 604.8 --- verpleegkunde --- gedragscompetenties --- 613.2 --- verpleegkunde - inleidingen --- beroepsbekwaamheid --- verpleegkundig beroep --- Nursing --- competenties --- beroepsbekwaamheid. --- Beroepsbekwaamheid. --- beroepsprofielen --- PXL-Healthcare 2016 --- Competentie

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Voor meer informatie over Reflecteren voor paramedici klik hier . Reflecteren is een begrip dat verbonden is met de verpleegkundige beroepsuitoefening. Reflecteren doe je niet zomaar; er is een aanleiding voor. Veelal is dit een betekenisvolle gebeurtenis; een situatie die je hebt meegemaakt en waar je bewust over nadenkt. Door te reflecteren leer je het eigen handelen beter te doorgronden en hiervan te leren. Reflecteren leidt tot de ontwikkeling van een kritische, analytische verpleegkundige. Hierdoor draag je bij tot de verdere professionalisering van de verpleegkundige beroepsuitoefening. Reflecteren kun je individueel doen, op elk moment en op elke plaats. Je kunt dit ook samen met anderen doen bijvoorbeeld als onderdeel van het werk en/of tijdens intervisiebijeenkomsten. In dit boek worden zowel de theorie alsook de modellen over reflecteren behandeld. De vele praktijkvoorbeelden en werkvormen bieden je de mogelijkheid om actief na te denken over je ervaringen, handelen, gedrag, gevoelens en keuzes in relatie tot de beroepsuitoefening. Op de website ( www.reflecteren.boom.nl ) staan twintig werkvormen die je individueel en/of met anderen kunt maken. Voor aanvullend materiaal en extra oefeningen raadpleeg de website www.reflecteren.boom.nl     Wijzigingen t.o.v. oude druk   de theorie over reflecteren is deels aangepast; naast modellen en methoden zijn nu ook werkvormen met oefeningen beschreven; er zijn stappenplannen beschreven die als hulpmiddel gebruikt kunnen worden bij het individueel en/of gezamenlijk reflecteren; de praktijkvoorbeelden zijn geactualiseerd en hebben nu meer betrekking op actuele onderwerpen binnen de algemene, geestelijke en maatschappelijke gezondheidszorg; verschillen tussen evalueren en reflecteren worden vaker beschreven; er is meer toelichting op de praktijkvoorbeelden; het hoofdstuk Ethische reflectie is deels herzien. Daarnaast kunnen opdrachten gebruikt worden bij workshops over reflecteren. De werkvormen bieden handvatten om op speelse en creatieve manier te reflecteren. Op de aanvullende methodesite kan de student uitgewerkte werkvormen vinden. 

verpleegkunde --- verpleegkundig beroep --- reflecteren --- Reflectief denken --- Nursing --- verpleegkundige opleiding --- fysiologie --- reflectie (psychologie) --- PXL-Healthcare 2015 --- verpleegkundig proces --- methodisch handelen --- reflectie --- PXL-Handboeken --- Verpleegkunde --- Sociale vaardigheden --- Diagnostiek